ما الفرق بين التدريب المتزامن والتدريب غير المتزامن؟

ما الفرق بين التدريب المتزامن والتدريب غير المتزامن؟

أثناء البحث عن البرنامج المناسب لك عبر الإنترنت ، قد تصادف المصطلحين “غير متزامن” و “متزامن”. قد لا تعرف ما تعنيه هذه الكلمات حتى الآن ، ولكن ربما تفكر بالفعل في جدول عملك ومسؤولياتك الأخرى ومدى جودة يتناسب كل برنامج مع حياتك. هل يمكنك تسجيل الدخول وحضور الفصول الدراسية في أوقات محددة؟ أم أنه من الواقعي بالنسبة لك إكمال العمل كل أسبوع في الأوقات التي تناسبك بشكل أفضل – بغض النظر عما إذا كانت الساعة 3 مساءً أو 3 صباحًا؟ و  كيف الطبقات على الانترنت العمل حتى؟

وهنا ما يجب أن تعرفه: التعلم عبر الإنترنت متزامن يسمح  للطلاب لعرض المواد التعليمية في كل أسبوع في أي وقت يختارونه و  لا يتضمن عنصر الفيديو محاضرة حية. من ناحية أخرى ، يعني التعلم المتزامن عبر الإنترنت أنه يتعين على الطلاب تسجيل الدخول والمشاركة في الفصل في وقت محدد كل أسبوع. الفرق الرئيسي بين التعلم غير المتزامن والتعلم المتزامن هو مكون التعليمات الحية هذا الذي يحدث في وقت محدد. سنشرح المزيد من الاختلافات في الأقسام أدناه ، بالإضافة إلى بعض الإيجابيات والسلبيات وأفضل الممارسات لكل نمط. 

ما هو التدريب المتزامن؟ 

يعني التعلم المتزامن أنه على الرغم من أنك ستتعلم من مسافة بعيدة ، إلا أنك ستحضر فعليًا جلسة صفية كل أسبوع ، في نفس الوقت الذي يحضر فيه مدرسك وزملائك في الفصل.  الفصل هو التزام زمني أسبوعي ثابت لا يمكن إعادة جدولته. تمامًا مثل الفصل داخل الحرم الجامعي ، سيكون لديك قراءات وواجبات لإكمالها خارج وقت الفصل للمساعدة في إعدادك للمشاركة في المناقشة. يضمن هذا النوع من التحضير من الطلاب ، جنبًا إلى جنب مع جدول الأعمال المخصص الذي حدده المعلم ، أن تكون كل جلسة صفية مثمرة. 

قال موير: “الكثير من التخطيط الدقيق والإعداد المسبق يجعل تلك الجلسات في روابط ذات مغزى. إذا كان الطلاب يستطيعون القيام بذلك ، وقد تم التفكير فيه جيدًا من قبل  المدرسين ، فيمكن أن يكون إضافة قوية حقًا.” 

لا يتخذ التعلم المتزامن عبر الإنترنت دائمًا شكل محاضرة فيديو مباشرة أو مناقشة بقيادة المعلم. في كثير من الأحيان ، يقود الطلاب المناقشات بأنفسهم أو يقدمون عروضًا تقديمية لبقية الفصل. في الفصل الدراسي عبر الإنترنت ، لا يختفي العمل الجماعي ، بل يبدو مختلفًا بعض الشيء. يوضح موير أن بعض المدربين سيطرحون دراسات حالة على الطلاب ، الذين يتعين عليهم بعد ذلك التفاوض على إجابة أولاً كمجموعة صغيرة ثم معًا كصف دراسي. تعتمد أنواع الأنشطة المحددة المضمنة في الدورة المتزامنة على الدورة والبرنامج.

قال موير: “هناك الكثير من الأنشطة الخاصة بالأنضباط ، والأشياء النشطة حقًا التي تجري في تلك الجلسات والتي لا تعادل محاضرة مسجلة فقط”. “إنه حقًا يشبه القيام بنوع من النشاط في الفصل الدراسي ، فقط في بيئة افتراضية.”

كيف يمكنني أن أكون ناجحًا في فصل دراسي عبر الإنترنت؟

بغض النظر عما إذا كان برنامجك غير متزامن أو متزامن في الغالب ، فإنه يذكر الطلاب بالتركيز على وقتهم من أجل تحقيق النجاح.  

قال: “في برنامج عبر الإنترنت ، عليك حقًا أن تحترم نفسك وتخطط لوقتك وجهودك”. “لا يهم إذا كنت في فصل دراسي متزامن أو غير متزامن ، فأنت بحاجة إلى معرفة منع وقتك لإنجاز هذه الأشياء.” 

تقول فيفيان  جونز ، مستشارة أكاديمية ، إنها تعمل غالبًا مع طلاب غير متأكدين من مدى ملاءمة الفصول المتزامنة أو غير المتزامنة مع حياتهم. T س البداية، ك nowing نفسك والقيود الخاصة بك هو المفتاح لاتخاذ قرارات بشأن التعليم الخاص . 

قال جونز: “تذكر أن برنامج الدرجات العلمية عبر الإنترنت يستغرق وقتًا طويلاً”. “فكر في كيفية إدارة التوازن بين العمل والمدرسة والحياة. هناك الكثير من الانضباط الذاتي “. 

 قالت جونز إنها تسمع أيضًا من الطلاب الذين  يخشون أنهم سيشعرون بالانفصال أو الانفصال في دورة تدريبية عبر الإنترنت غير متزامنة. 

لمكافحة مشاعر العزلة ،  يوصي جونز الطلاب دائمًا  بالتواصل مع  معلميهم وزملائهم في الفصل  ومحاولة تكوين روابط ذات مغزى.   

قالت: “قم بالرد على مشاركات المناقشة ووجد أشخاصًا لديهم اهتمامات مماثلة لك أو لأشخاص يقومون بأشياء لا تعرفها حتى ، حتى  تتمكن من معرفة المزيد عنها”. ” كوّن العلاقات  تمامًا  كما تفعل في الفصل الدراسي المادي.” 

في الفصل الدراسي عبر الإنترنت ، يجب أن يكون تفاعل الطلاب هادفًا أكثر من الفصل الشخصي ، حيث قد تتم المشاركة بشكل طبيعي ، ولكن من الضروري التأكد من أن جميع الطلاب يشعرون بالاستثمار في الدورات الدراسية الخاصة بهم.